Vídeo Aula 24 - Modelos de ensino: das concepções docentes às práticas pedagógicas

No cenário da diversidade em que nos encontramos, a pedagogia encontra-se  mediante alguns desafios, tais como:

• Mudança na legislação;
• Relações culturais e sociais;
• Demanda de mercado;
• Novas funções sociais e concepção de escola;
• Formação e identidade profissional dos docentes, diversidade de aprendizagem.

Assim, a maneira como se pensa a educação vem se transformando, do mesmo modo que a estrutura organizacional da escola e às necessidades a serem atendidas, tanto que o direito à educação inclusiva hoje é garantido por lei, na LDB e no ECA.

Atualmente, não há espaço para padronização, visto que se busca o respeito às diferenças, à singularidade de cada indivíduo.

Desse modo, a inclusão deve estabelecer a articulação de diferentes profissionais, de áreas diversificadas, para a realização de um trabalho coletivo que envolva toda a comunidade escolar.

DESAFIOS E PAPEL DOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM NEE

• As famílias das crianças com necessidades educacionais especiais buscam a aceitação e acolhimento de seus filhos, o estabelecimento de vínculos sociais, a autonomia, a independência,  a sua aprendizagem e desenvolvimento. Já as demais famílias têm receios, valorizam a inclusão apenas como princípio ético.

• Os professores, por sua vez, têm algumas dúvidas quanto ao seu preparo para garantir a aprendizagem e lidar com as diferenças existentes nas salas de aula. Além disso, devem buscar o trabalho coletivo, a fim de promover a integração curricular e a articulação da diversidade.

• As crianças com necessidades educacionais especiais nos desafiam a descobrir meios de ouvir e desenvolver suas capacidades e habilidades, identificando suas necessidades.

• As demais crianças, na maioria das vezes, acolhem com naturalidade essas novos colegas e aprendem a conviver com a diversidade, muitas vezes com mais facilidade que os adultos.

• A escola, pelo fato de desempenhar o papel fundamental da gestão, deve conceber a inclusão como princípio de extrema importância e criar espaços para discussão, avaliação e planejamento das ações, bem como buscar parcerias com outros profissionais.

• Os profissionais de saúde, embora tenham pouco conhecimento sobre o ambiente escolar e seus desafios, também representam uma parceria importante no processo de inclusão, uma vez que a visão clínica e individual é o pilar para a real inclusão.